SEMANA DIEZ DEL 20 DE MARZO AL 24 DE
MARZO
LUNES 20 DE MARZO DE
2017
D Í
A F E S T I VO
MARTES 21 DE MARZO DE
2017 HORARIO CUATRO
MATEMÁTICAS
IDENTIFICA LA FIGURA Nº. UNO MARZO 20 DE 2017
Realiza las siguientes sumas y ubica en el plano los resultados, luego siguiendo el orden dado une los puntos usando una regla. Al terminar obtengo una BOTA.
50+31=___,45+26=___,30+20+12=__, 4+4+4=__,1+0=___,1+1=___,8+6=___, 5+8=___,12+12=___,11+11+11=___, 24+20=__,25+25+3=___,30+24+10=__
25+15+25=__,27+27=__,12+13+20=__ 14+20=__,9+8+8=__,7+7=__, 3+3=__, 6+7+2=___,30+20+15=__,39+50=___, 45+45=__,50+30+20=__,15+30+50=__ 42+42=__,30+30+33=__, 45+45+2=__, 25+25+31=___, 30+30+24=___.
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IDENTIFICA LA
FIGURA Nº. UNO MARZO 20 DE 2017
Realiza las siguientes sumas y ubica en el plano los resultados, luego
siguiendo el orden dado une los puntos usando una regla. Al terminar obtengo
una BOTA.
50+31=___,45+26=___,30+20+12=__, 4+4+4=__,1+0=___,1+1=___,8+6=___,
5+8=___,12+12=___,11+11+11=___, 24+20=__,25+25+3=___,30+24+10=__
25+15+25=__,27+27=__,12+13+20=__ 14+20=__,9+8+8=__,7+7=__, 3+3=__, 6+7+2=___,30+20+15=__,39+50=___,
45+45=__,50+30+20=__,15+30+50=__ 42+42=__,30+30+33=__, 45+45+2=__,
25+25+31=___, 30+30+24=___.
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MATEMATICAS
CLASES DE CONJUNTOS
CONJUNTO VACÍO
El conjunto
vacío es aquel que no tiene elemento alguno.
Ejemplos:
A = { }
CONJUNTO UNITARIO: estos conjuntos están conformados por un solo miembro o
elemento, por ejemplo, la letra A.
CONJUNTO VACÍO: estos conjuntos carecen de elementos o bien, estos son
inexistentes, por ejemplo un unicornio, en el caso del elemento inexistente.
CONJUNTO UNIVERSAL: se caracteriza por estar conformados por los miembros de todos
los elementos que forman parte de la caracterización. Por ejemplo: el conjunto
A está compuesto de {1,3, 5, 7} y el B por {2, 4, 6}. Mientras que el conjunto
universal es {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}.
CONJUNTO UNIVERSAL (U): Se
refiere a todos los elementos u objetos en estudio. Es el conjunto que tiene
todos los elementos posibles. Ejemplo: El conjunto de los números naturales, el
abecedario.
CONJUNTO UNIVERSAL. Es el conjunto que contiene
a todos los elementos del Universo. Se le denota por la letra U.
RECORDEMOS: El conjunto
Universal contiene otros conjuntos.
Ejemplos:
1.- Sean los conjuntos:
A = { aves} B = { peces } C = { anfibios } D = {tigres}
Existe otro conjunto que incluye a los conjuntos A, B, C y D y es conjunto de todos los animales
U = { animales } Este sería el conjunto universal.
U = { seres humanos } Conjunto Universal
En los subconjuntos (Vocales) y (consonantes) El conjunto universal serian (Letras)
Subconjuntos (Rosas) (Margaritas) (Tulipanes. El conjunto Universal serian (Flores).
1.- Sean los conjuntos:
A = { aves} B = { peces } C = { anfibios } D = {tigres}
Existe otro conjunto que incluye a los conjuntos A, B, C y D y es conjunto de todos los animales
U = { animales } Este sería el conjunto universal.
U = { seres humanos } Conjunto Universal
En los subconjuntos (Vocales) y (consonantes) El conjunto universal serian (Letras)
Subconjuntos (Rosas) (Margaritas) (Tulipanes. El conjunto Universal serian (Flores).
CONJUNTOS DISYUNTOS: no tienen ningún elemento
en común. Equivalentemente, dos conjuntos son disjuntos si su intersección es vacía. Por ejemplo, {1, 2, 3} y {4, 5, 6} son conjuntos disjuntos.
Conjuntos equivalentes: son aquellos conjuntos que poseen el mismo número cardinal, lo
que significa que contienen la misma cantidad de elementos. Por ejemplo el
conjunto A es {1, 2, 3, 4} y el B {a, b, c, d}, por tanto A y B son
equivalentes.
TALLER
1º. Elabore un conjunto unitario
2º. Usando el diagrama de Venn construya un conjunto
Universal
3º. Elaboro dos conjuntos disyuntos
4º. Construyo dos conjuntos equivalentes
5º. Hago un conjunto por extensión y otro por comprensión
CONJUNTOS DISYUNTOS: no
tienen ningún elemento en común. Equivalentemente, dos conjuntos son disjuntos
si su intersección es vacía. Por ejemplo, {1, 2, 3} y {4, 5, 6} son conjuntos disjuntos.
Conjuntos equivalentes: son aquellos conjuntos que poseen el mismo número cardinal, lo
que significa que contienen la misma cantidad de elementos. Por ejemplo el
conjunto A es {1, 2, 3, 4} y el B {a, b, c, d}, por tanto A y B son
equivalentes.
TALLER
1º. Elabore un conjunto unitario
2º. Usando el diagrama de Venn construya un conjunto
Universal
3º. Elaboro dos conjuntos disyuntos
4º. Construyo dos conjuntos equivalentes
5º. Hago un conjunto por extensión y otro por comprensión
RELIEVE COLOMBIANO
El territorio continental colombiano está
constituido en un 33% por
montañas y un 67% por llanuras bajas. Dentro de su
topografía Se pueden distinguen ir tres
sectores principales.
El primero sector corresponde
al sistema montañoso andino, conformado por las tres cordilleras y los
diferentes valles interandinos, abarcando el occidente del país.
El segundo sector lo
conforman las extensas llanuras bajas, ubicadas en la franja oriental, en las
regiones de Orinoquía y Amazonía, así como también, las llanuras de las costas
Pacífica y Caribe (al Occidente y Norte del país respectivamente).
El último sector corresponde al sistema
periférico, el cual cubre los sistemas montañosos aislados, como
el de la sierra Nevada de Santa Marta y la Macarena.
ACTIVIDAD
1º. Dibuja el mapa de Colombia con las tres cordilleras
2º. Colocar el nombre de las tres cordilleras
3º. Como se llaman los dos valles que se encuentran entre las tres cordilleras
INGLÉS
THE
FAMILY
My name is Peter. I live with my
mother, my father and my sister in Detroit. My grandparents live in Atlanta. My
uncle, Francis, is a football player. I have two cousins. They don’t live in
The United States; they live in Spain. I’d
like to visit them soon.
-repaso
de la canción de los saludos y despedidas
-Aprenderemos
la canción sobre la familia
VOCABULARY
FAM ILY MEMBERS
HUSBAND=ESPOSO
WIFE= ESPOSA
CHILDREN= NIÑOS
SON= HIJO
DAUGTHER= HIJA
SIBLINGS= HERMANOS
BROTER= HERMANO
SISTER= HERMANA
GRANDPARENTS= ABUELOS
GRANDFATHER=ABUELO
GRANDMOTHER=ABUELA
GRANDCHILDREN=NIETOS
GRANDSON= NIETO
AUNT= TÍA
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COUSIN=PRIMO(A)
NEPHEW=SOBRINO
NIECE= SOBRINA
PARENTS IN LAW= SUEGROS
FATHER IN LAW= SUEGRO
MOTHER IN LAW= SUEGRA
SON IN LAW= YERNO
DAUGTGER IN LAW= NUERA
BROTHER IN LAW= CUÑADO
SISTER IN LAW= CUÑADA
STEPFATHER= PADRASTRO
STEPMOTHER= MADRASTRA
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STEPSON== HIJASTRO
STEPDAUGTHER= HIJASTRA
STEPBROTHER= HERMANASTRO
STEPSISTER= HERMANASTRA
|
ACTIVIDAD
1º. Traduzca al español el
escrito sobre la familia
2º. Escriba en ingles el
nombre que corresponde a
El
padre de mi padre es mi ____________________
El
marido o esposo de mi madre es mi
___________________
El
hijo de mis padres es mi ____________________
NOTA: MAÑANA
LOS ESTUDIANTES SALEN A LAS 10:40. MOTIVO: REUNIÓN DE PROFESORES.
El Miércoles los estudiantes trabajan HORARIO CUATRO
MIERCOLES 22 DE MARZO DE
2017 HORARIO CUATRO
EL ZORRO Y LA CIGÜEÑA
Un día, el zorro invitó
a la cigüeña a comer un rico almuerzo. El zorrito tramposo sirvió la sopa en
unos platos chatos, chatísimos, y de unos pocos lengüetazos terminó su comida.
A la cigüeña se le hacía agua el pico, pero como el plato era chato, chatísimo,
y su pico era largo, larguísimo , no consiguió tomar ni un traguito. - ¿No le
ha gustado el almuerzo, señora cigüeña? -le preguntó el zorro relamiéndose. -
Todo estuvo muy rico -dijo ella-. Ahora quiero invitarlo yo. Mañana lo espero a
comer en mi casa. Al día siguiente, la cigüeña sirvió la comida en unos
botellones altos, de cuello muy estrecho. Tan estrecho que el zorro no pudo
meter dentro ni la puntita del hocico. La cigüeña, en cambio, metió en el
botellón su pico largo, larguísimo, y comió hasta el último bocado. Después, mirando
al zorro, que estaba muerto de hambre, le dijo riendo: - Por lo visto, señor
zorro, le ha gustado mi comida tanto como a mí me gustó la suya. El zorro se
fue sin chistar, con la cola entre las piernas. El tramposo no puede protestar
cuando le devuelven su trampita.
COMPRENSIÓN
DE LECTURA
1.- Dice la lectura que
a la cigüeña se le hacia “agua el pico”. ¿Qué significa?
Rodea lo correcto
–Que había bebido mucha
agua
– Que había tomado sopa
– Que el caldo le había gustado.
– Que tenía mucha gana de comer.
2.- En la lectura se
habla de “Platos chatos”. Nosotros diríamos “platos… Rodea lo correcto
Sin nariz
Planos
Grandes
Pequeños
3.- ¿A qué invitó el
zorro a la cigüeña?
4.- ¿De qué animales
habla el cuento?
5.- Cuando el zorro
peguntó a la cigüeña si le había gustado la comida, ésta ¿qué hizo con su
comentario? Rodea lo correcto
Fingir
Reír
Llorar
Criticar
6.- Dibuja los
recipientes donde sirvieron la comida el zorro y la cigüeña
7.- VOCABULARIO
CHATO, CIGÜEÑA, ZORRO,
TRAMPOSO, HOCICO
8.- Dibujo sobre el tema
CIENCIAS
Los seres pluricelulares están formados por muchas células.
Entre ellos se encuentran los árboles, las personas, los animales.
Repasa lo visto hasta el momento en el siguiente mapa
conceptual.
ACTIVIDAD
1º- ¿Cómo es el tamaño de la mayoría de las células?
2º. ¿Por qué las células deben verse en el microscopio?
3º. ¿Cuántas células tienen los seres unicelulares?
4º. ¿Cómo están formados los seres pluricelulares?
NOTA: MAÑANA
LOS ESTUDIANTES ENTRAN A LAS 8:15. EXCEPTO LOS QUE DEBEN ASISTIR CON EL
ACUDIENTE AL AUDITORIO A LAS 7:00 A.M.
El Jueves los estudiantes trabajan HORARIO CINCO
COMUNICACIÓN: Hoy en día se cuenta con muchos medios tecnológicos para comunicarse en tiempo real a cualquier parte del mundo (telefonía celular, internet, videoconferencia por ejemplo).
SALUD: Gracias a la tecnología se pueden ahora efectuar cirugías y usar aparatos que detectan órganos enfermos gracias a los equipos automatizados y microcámaras para monitoreo interior del cuerpo humano.
MUSICA: Se puede integrar en nuestra computadora toda una orquesta, instrumentos electrónicos que producen un mejor sonido (sintetizadores, cajas de ritmo programables, softwares de edición de audio por ejemplo).
DEPORTE: Existen actualmente muchos aparatos, prótesis y accesorios mecánicos y/o automatizados para apoyo de deportistas.
JUEVES 23 DE MARZO DE
2017 HORARIO CINCO
TECNOLOGÍA
VENTAJAS
DE LOS OBJETOS TECNOLÓGICOS
COMUNICACIÓN: Hoy en día se cuenta con muchos medios tecnológicos para comunicarse en tiempo real a cualquier parte del mundo (telefonía celular, internet, videoconferencia por ejemplo).
SALUD: Gracias a la tecnología se pueden ahora efectuar cirugías y usar aparatos que detectan órganos enfermos gracias a los equipos automatizados y microcámaras para monitoreo interior del cuerpo humano.
MUSICA: Se puede integrar en nuestra computadora toda una orquesta, instrumentos electrónicos que producen un mejor sonido (sintetizadores, cajas de ritmo programables, softwares de edición de audio por ejemplo).
DEPORTE: Existen actualmente muchos aparatos, prótesis y accesorios mecánicos y/o automatizados para apoyo de deportistas.
DESVENTAJAS
DE LOS OBJETOS TECNOLÓGICOS
1.- DEPENDENCIA: Dependemos demasiado de la tecnología, por ejemplo si se cae
la comunicación de celular ó de internet, nos afecta bastante casi casi nos
paraliza.
2.- COSTO: No todas la personas pueden tener acceso a la tecnología debido al alto costo.
3.- CONOCIMIENTO: Debe aprenderse a manejar los aparatos tecnológicos y hacer cursos especializados.
2.- COSTO: No todas la personas pueden tener acceso a la tecnología debido al alto costo.
3.- CONOCIMIENTO: Debe aprenderse a manejar los aparatos tecnológicos y hacer cursos especializados.
ARTÍSTICA
Trazado de líneas horizontales rectas y curvas
MANO EN 3D
ESFERA
EN 3D
hoyo 3D
ÉTICA Y VALORES
LA RESPONSABILIDAD Y
SUS VALORES ASOCIADOS
La confianza, el compromiso, la libertad, el proyecto de vida.
NOTA: MAÑANA
LOS ESTUDIANTES SALEN A LAS 11:15. MOTIVO: Posesión Gobierno Escolar. Se trabaja HORARIO UNO
VIERNES 24 DE MARZO DE
2017 HORARIO UNO
MATEMÁTICAS
OPERACIONES
CON CONJUNTOS
LA UNIÓN (U)
Indica
juntar o reunir dos o más conjuntos para formar uno más grande. Ejemplo:
INTERSECCIÓN
DE CONJUNTOS (∩) Se da cuando dos o más elementos
pertenecen a dos o más conjuntos. Ejemplo: A = { a, b, c, d, e} y B = { a, e, i, o}
A n B = { a, e} 4 – 8
LA FIFERENCIA
(–)
Son los elementos
del primer conjunto que no están en el segundo conjunto. Ejemplo:
si A = { a, b, c, d, e } y B = { a, e, i, o }, entonces la
diferencia de dichos conjuntos estará formada por todos los elementos que estén
solamente en A, esto es:
A – B = { b, c, d } 
EJERCICIOS
Resolver
las siguientes operaciones
1º. A= {1,
2, 3, 4, 5}
B= {4, 5,
6, 7, 8}
A∩ B= { }
A U B= { }
A - B=
{ }
2º. Dados los
conjuntos
A∩ B= { }
A U B= { }
A - B=
{ }
SOCIALES
SISTEMA MONTAÑOSO COLOMBIANO
El sistema montañoso colombiano forma parte de la gran cordillera de
los Andes, que se origina en Argentina y termina en
Venezuela.
En Colombia los Andes entra por el sur, sobre la frontera con Ecuador y forma el Nudo
de Los Pastos.
Al entrar a Colombia la cordillera de los Andes se divide en tres
cordilleras llamadas
CORDILLERA OCCIDENTAL
Se inicia en
el nudo de los Pastos, dirigiéndose a lo largo de la costa del Pacífico, hasta
terminar en el nudo de Paramillo, lugar donde se divide creando las serranías
de Abibe al occidente, San Jerónimo al centro y Ayapel al oriente. Esta
cordillera tiene una extensión de 1200 Km, y una superficie de 76.000 Km2,
alcanzando alturas promedio de 2.000 metros sobre el nivel del mar.
CORDILLERA CENTRAL
Se extiende desde el Nudo de los Pastos y termina en la llanura del
Caribe. Cuenta con una longitud 1.000 km y una superficie de 110.000 Km2, con
una altura promedio de 3.000 metros sobre el nivel del mar, aunque
presenta elevaciones superiores a los 5.000 m. Esta cordillera se encuentra
rodeada por los valles de los ríos Cauca (al occidente) y Magdalena (al
oriente).
CORDILLERA
ORIENTAL
Es la más extensa de las tres cordilleras con
una longitud 1.200 km y una superficie de 130.000 Km2; siendo la más joven
geológicamente y a su vez, la más ancha. Se inicia en el Macizo Colombiano
dividiéndose en el extremo norte, en el Nudo de Santurbán,
donde da origen a la cordillera de Mérida (Venezuela) y a las serranías de los
Motilones y del Perijá (Colombia).
ACTIVIDAD
Dibujo el mapa de
Colombia con las tres cordilleras y señale
1º. Nudo de
Paramillo
2º. Nudo de los
pastos
3º. Nudo de
Santurban
4º. Serranía del
Perija
5º. Sierra Nevada
de Santa Marta
RELIGIÓN
CONSULTAR EN LA
BIBLIA LA PARABOLA DE LAS BODAS DE CANAAN Y RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1º. Que sucedió
en las bodas de Canaan?
2º. Quienes
asistieron a esa boda?
3º. Que hizo
Jesus en esa boda?
4º. Dibujo sobre
el tema
NOTA: El Lunes los estudiantes
trabajan HORARIO DOS
